Realidad aumentada

La realidad aumentada consiste en una combinación de elementos virtuales con elementos del entorno físico, de la vida real, que pueden ser vistos a través de un dispositivo tecnológico de manera directa o indirecta, creando una realidad mixta en un tiempo real. De esta manera se diferencia del término realidad virtual, puesto que la realidad aumentada no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime los datos informáticos y virtuales al mundo real.

Entre los componentes que constituyen o forman a la misma caben destacar:

• Monitor del computador: instrumento donde se verá reflejado la suma de lo real y lo virtual que conforman la realidad aumentada.
• Cámara Web: dispositivo que toma la información del mundo real y la transmite al software de realidad aumentada.
• Software: programa que toma los datos reales y los transforma en realidad aumentada.
• Marcadores: los marcadores básicamente son hojas de papel con símbolos que el software interpreta y de acuerdo a un marcador especifico realiza una respuesta especifica (mostrar una imagen 3D, hacerle cambios de movimiento al objeto 3D que ya este creado con un marcador).

La Realidad Aumentada presenta varias potenciales ventajas a la hora de trabajarla en las aulas de Educación Primaria, entre ellas:

• Los libros son mucho más visuales e interactivos
• Se consigue captar más fácilmente la atención del alumnado, así como motivarlo e incentivarlo a que siga aprendiendo.
• Permite que los contenidos no solo puedan ser trabajados en clase sino también en casa, con lo que se gana autonomía.
• El profesorado puede crear, desarrollar y adaptar sus propios materiales.
• Permite al niño explorar por los contenidos lo que contribuye a que cree su propio aprendizaje.

·     Nos encontramos con infinidad de aplicaciones con las que poder usar realidad aumentada, las que más me han llamado la atención han sido las siguientes:

1. TAT Augmented ID: servicio capaz de reconocer la cara de una persona y mostrar los servicios Web en los que está presente (e-mail, Twitter, Facebook), desarrollado por The Astonishing Tribe. 

2. LearnAR: ‘eLearning with Augmented Reality’ es una nueva herramienta de aprendizaje interactiva. Se trata de diez programas de estudios para maestros y estudiantes que los ayuda a explorar mediante la combinación del mundo real con contenidos virtuales, utilizando una cámara web.

Existen diferentes webs y blogs en los que se han desarrollado diferentes proyectos educativos utilizando esta nueva e innovadora tecnología.

1. El primero de ellos se trata del blog desarrollado por el CEIP Valdespartera, el cual aloja los recursos y resultados obtenidos al trabajar los códigos QR y la Realidad Aumentada con niños de 1º de Educación Infantil para conocer las obras escultóricas que se encuentran ubicadas en su barrio.

http://valdesparteraescultura.blogspot.com.es/

2. El segundo de ellos denominado "Magnetismo Aumentado", es un proyecto que versa sobre el magnetismo realizado con RA por parte de alumnado de primero de FP.

https://sites.google.com/a/bylinedu.es/proyectoar/

3. El tercero de ellos es el proyecto "Mentira" desarrollado por la Universidad de Wisconsin-Madison, el cual es un juego basado en RA con el objetivo de desarrollar las destrezas lingüísticas del español.

http://www.mentira.org/

4. Por último destacar el proyecto InfanTIC-TAC en el cual se han desarrollado varias experiencias con RA, como por ejemplo, una en la que se trabaja el cuerpo humano.

http://olmedarein7.wix.com/proyectotic

A continuación voy a realizar una propuesta didáctica para desarrollar con alumnado de Educación Primaria.

Título: Visualización del esqueleto humano con realidad aumentada

Objetivos: Aprendizaje en profundidad de los diferentes huesos que posee el cuerpo humano.

Usuarios: Alumnado de 6º de Primaria

Materia: Conocimiento del medio

Metodología: Por medio del uso de libros interactivos los cuales dispongan de códigos QR y mediante el uso de tabletas o dispositivos móviles que escaneen esos códigos, se procederá a la visualización y modelado del hueso elegido en 3D.

Actividades: Visualización por unidades didácticas.

1. Cabeza
2. Tronco
3. Estremidades superiores
4. Estremidades inferiores

Recursos: Dispositivos electrónicos (tableta, móvil), libro interactivo.

Temporalización: Se procederá a realizar esta actividad todos los lunes durante la clase de Conocimiento del Medio durante doce sesiones. El aula escogida será el laboratorio.

Evaluación: Prueba de conocimientos adquiridos al terminar cada unidad didáctica